（来源：上观新闻）
都是商标/🇶🇦产品型😄号，不代表实际🕑🎾瓦数🇲🇹⌛。一位小学😸老师，用A🏙I工具为🧜♀️♐每个学生生成个性💺👩🦰化的学习材料，把🇦🇪原本需要大量时😦🚩间的备课工作压缩🕊🏦到极短时间内🇻🇺。中国电子学会🍶🎺 供图 樊邦奎💜🇸🇯院士出席活动🐜⬇并致辞强调，人✏🎡工智能时🎻🔞代基础教🌴✌育需重点强化三大🇻🇳🧔核心：一是筑牢♒数理基👬😴础与数🌛字素养，让学生🇺🇸理解“万物数👁字化”🙂🇳🇱的AI本质；🦕🇬🇹二是培养抽象、🔥关联、交🇰🇮互三大思维能⚒力，夯实学生🇲🇫认知根基；*️⃣🛸三是引导学生善用🚒整合资源与智能👁️🗨️🧚♂️工具提升学习🎅🧘♂️效率，为🃏中小学AI教育👨🏫🥃指明实践方✊🚳向🇬🇮。
最近AI👨🎓🇱🇧 大神Ya👶🐠nn le🥥👶Cun在其个人♋lin🐐📻kedin 和x🔆上都转发一个叫基🌚💢于其世界模型V🅰-JEP🔣A 2理论🙏🏮的新产品🇭🇺👱BADAS🏦-2.0，并表示🤷♂️JEPA📉🐭世界模型将拯救生⛸💜命开始🇲🇪👓在Physica🚜l AI 🇧🇧应用🛶🇸🇱。3月2🏛6日，从🤯阿里离职💄三周后的👩👩👦👦🔙林俊旸在⚒技术长文↔🕔《从"推理⏳🏨式思维💕"到"智能🇰🇬📥体思维"（Fr🕴om "R🤲easoni⛲ng" Thi🌴🇯🇴nking t🧽o "⤴🧜♀️Agent🇦🇪🔉ic" T🙀🀄hin🥄king）》🚘中提出🧤了一个更具🏹🇷🇸洞察力🈸的结论： ☀🇺🇸"在SF🤵😓T（监督微调）👩👩👧👧🇮🇶时代，我🇸🇮🕯们痴迷的是数👮♀️🇦🇽据多样💫性；在智能体✳👨🎤时代，我们应✊该痴迷✝👨✈️的是环境质量🧡：稳定性、真实💙🤶性、覆盖面、难🇧🇴度、状态多样性、👷♀️反馈丰富度、抗利🇸🇱用能力，以及r🕦ollo👝ut(完整执行一🇹🇻🚵遍流程)生👠成的可扩展性🤹♀️。
